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“你问”这两个字，浇灭了简昕心里的不满。
还是那句话：
只要林昱橦能用心做这件事，别辜负了老教授的心血和学识，就足够了。
其他的都可以不计较。
既然他没有轰她离开的意思，她也就翻开电脑里的备忘录，把自己描述不清晰的几个概念，一一找出来。
“林老师，这里，鲁教授提到过，‘有些蝴蝶聚产的卵分布方式很特别’，但没有举例......”
林昱橦反应很快，她话都没说完，他已经了然地给了答案：“耙蛱蝶。”
简昕一愣。
她想在备忘录后面打下这个名字，指尖搭在键盘上，动作稍有停顿，打出“蛱蝶”。
她不知道前面的“ba”究竟是哪个字。
林昱橦走过来，俯身，挪了下电脑，直接在键盘上敲出她在犹豫的字。
简昕说：“谢谢。”
林昱橦不理简昕这套人情世故的客气：“说下一个问题。”
简昕没有再挪动电脑，自己往电脑这边挪了挪坐姿，熟练地翻到文稿的某页数：“这里，我以为和迁粉蝶名字相似的蝴蝶，是梨花迁粉蝶。但它的后翅并没有黄色斑......”
林昱橦应该跟了鲁教授很久，显然十分了解鲁教授的思维方式和语言习惯。
看完、听完，他抬眼，问她，这部分文案是不是根据录音整理的。
“是。”
“鲁教授说的不是迁粉蝶，是绢粉蝶，和它名字相似的是小檗迁粉蝶。”
果然术业有专攻。
林昱橦凭借掌握的专业知识，很轻而易举就能解决简昕想不通的地方。
问题讨论起来你来我往，气氛也算融洽。
除去那些小的知识点和概念，第一部分文稿里现存的最大问题有两个：
“亚科”概念怎么表述清楚；
同为鳞翅目，蝴蝶和蛾的区分方面，内容太过简略。
简昕之前一直认为，关于“亚科”这个概念，鲁教授讲得比较专业。
她想要把鲁教授的表述描写得通俗些，趣味性强一些，却不知道怎么办。
正讨论着，余光里有一道小小的影子，从桌面上的柑橘类盆栽方向翩翩而来。
简昕一时间没能反应，只感觉它落在她身后的什么地方，下意识询问：“是蝴蝶吗？”
“柑橘凤蝶。”
“玻璃房观
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