第155章 大家都是练习生,你怎么练的是导师(4 / 8)
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朱坤有些难堪地坐了回去,其他人又举起手。
但这次举手的人数明显少了许多。
或许是因为他们的想法和朱坤一样,也或许是因为看到出头鸟吃瘪,他们有些不太敢表现自己,总之就是都放下了手。
童真人又从为数不多的举手者中随意挑选了一个。
这次被选中的人编号为003,名叫王庭。
“童老师,我觉得还是您说的镜头张力的问题,您这样的处理,不止是让画面更具冲击力,而且也为作品赋予了一种独特的意境。”
“意境?有点意思,能具体说一说吗?”童真人稍稍有些感兴趣。
王庭无比自信地解释道:“就我个人而言,我觉得如果将寻常的作品当作一篇叙事的文章,那么老师您的作品就是将文章中的故事,浓缩成了简短而韵味悠长的诗词短句。
一个画面就是一个精雕细琢的考究的字词,最后融合在一起,成就了如梦境一般令人陶醉的世界。”
可他的自信并没有带给他比朱坤好太多的评价。
童真人只是点点头,方才脸上的感兴趣不加掩饰地被失望取代。
“沾点边,但你说的不是我想要的答案,还有人要回答吗?”
但这次没人举手了。
童真人在心里叹了口气,他没想到这届学生质量如此之差,只好开始正式讲解:
“其实真正的重点是在于两个字——共情。
所谓代入感,所谓沉浸感,最终的目的都无外乎这两个字。
我所浓墨重彩勾勒的所有元素和碎片,其实都是服务于这个目的。
如果说是传统的拍摄方式,画面越是精美,那么越是在提醒观看者,这并不是他们。
为什么?很简单,因为画面中的一切都是他们从未接触过的,所以自然不会共情。
但我有意弱化了这一个部分,而加强了感观的部分,这些部分才是每个人都经历过的。
如果你们仔细观察便会发现,无论是朱坤同学说的细节,还是王庭同学说的意境,我的画面里都有,但是都不像他们说的这么玄乎,而是充满了生活气息,任何一个普通人都一定见过。
因为我相信,只有通过这样的方式,才能使每个人都能在这些拼图中找到自己的影子,让作品走进他们的内心。”
说到这里,童真人点到为止,也不再过多的灌输,留给了练习生们思考和缓冲的时间。
然后他便开
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