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黑板模式有几个好处,一是可以练字儿,二来给同学们一定的思考时间,老师写黑板的时候,学生有时间消化吸收知识。

看着满黑板的数学符号,大多数学生依旧是痴迷+痴呆状态,不知道沈教授写的是什么,总而言之感觉很厉害的样子。

刚才那位上台做证明的男生拍案而起,他特别激动:“这……这是黎曼zeta函数!”

沈奇望向男生:“哟呵,你很强啊小伙子,是的,这是黎曼zeta函数,所以呢?”

“所以……所以……”这位男生知其然不知其所以然,却仍是全教室最聪明的一位学生。

“所以我们回到了这节课的主题---数学,再天花乱坠的东西,最终也要依靠数学来解释。黑板上写的内容,是用黎曼zeta函数来证明正整数无穷相加得负数的欧拉公式,将这个结果代入光子的能量公式,你们会发现……”

“哦,下课了,这是我留给你们的课后作业,请大家在课后思考一个最基本的数学问题,复数s的函数的实部比1大,会推导出怎样的结果?”沈奇以黎曼zeta函数结束了这节高代课,这节课的信息量确实很大,但没关系,只要学生能听懂最后5分钟就行了,整节课的精华就是最后5分钟。

万一学生连最后5分钟也没听懂那咋办?

那就得请教老师呀。

下课后,学生们将沈奇团团围住虚心请教。

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